Bienvenid@ a mi blog!
Mi nombre es Gabriela Cubillos, estoy cursando décimo grado y este es mi
primer año en el programa del diploma.
El miércoles 28 de noviembre fue nuestra primera reunión para el componente
de C.A.S que significa "Creatividad, acción y servicio ".Sin
embargo esto yo lo desconocía hasta el momento en que nuestra profesora nos explicó,
yo creía que C.A.S significa "Comunidad acción y servicio"
La introducción a este componente se dio cuando se comenzó la socialización
de lo que nosotros pensábamos que conformaba CAS. Rápidamente se empezó a
escuchar las palabras de “Ayudar al necesitado” “Compartir tiempo con otro” y “Cambiarle
la vida a alguien”. Sin embargo estábamos equivocados. Lo que busca CAS es una
ayuda a nosotros mismos, encontrar que es lo que los demás nos pueden ofrecer y
que la ayuda mutua puede construir
valores en nosotros.
Entender que podemos ofrecer y recibir a cambio experiencias, conciencia
social, conciencia crítica y demás, me empezó a animar en este componente.
Nos explicaron que CAS se divide en dos “ramas” o proyectos.
Los proyectos externos son aquellos que se realizan fuera del horario
escolar, la opción que el colegio nos ofrece son las siguientes:
1.
Refugio de animales: En este ofrecemos nuestro tiempo para cuidar de
perros sin dueños, Un proyecto que creo que buscar animar el deseo de brindarle
atención y cariño a estos animales. Provocando que podamos tener una conciencia
sobre el valor de la vida.
2.
Operación sonrisa: Que busca el acompañamiento de los pacientes de
paladar hendido durante su proceso de la operación y la recuperación sicologica
3.
Fundacion
síndrome de down: Este busca el acompañamiento de niños con síndrome de down
Despues
de ver estas opcione decidi meterme a refugio de animales, no me importo el
horario, ya que siempre me han encantado los perros y brindarles un cuidado me podrá
ofrecer una distracion y una terapia de relajación, mientras que al mismo
tiempo ayudo a un ser vivo
En
el proyecto Interno se ofrecían mas alternativias pero yo decidi meterme al
laboratorio de resolución de conflictos, ya que me gusto el enfoque que se le
daba desde el punto de vista sicologico, al igual que trabajar en la interacion
que los niños tienen entre ellos y buscar una manera de que estos puedan
resolver cualquier problemática que tengan a parir de contruccines de
ejercicios o actividades planiadas anteriormente.
Criterios
CAS 2016
• Emprender
nuevos desafíos
Un nuevo
desafío puede ser una actividad nueva, o una nueva dimensión de una actividad
ya existente.
• Proponer
y planificar actividades
La
propuesta y planificación y de actividades se hará a menudo en colaboración con
otras personas.
Puede
mostrarse en actividades que son parte de proyectos más amplios, por ejemplo,
en actividades regulares del colegio en la comunidad local, así como en
actividades de menor alcance organizadas por los alumnos.
• Trabajar
en colaboración con otras personas
La
colaboración puede mostrarse en muchas actividades diferentes, como participar
en deportes en equipo, tocar en una banda de música o ayudar en un jardín de
infancia. Es necesario participar en al menos un proyecto que implique
colaboración y en el que se integren al menos dos de las tres áreas:
creatividad, acción y servicio.
• Mostrar
perseverancia y compromiso personal en sus actividades
Esto
implica, como mínimo, asistir regularmente a las actividades y comparitr la
responsabilidad en los problemas asociados con ellas.
•
Participar en actividades y proyectos sobre temas de importancia global
Los alumnos
pueden participar en proyectos internacionales. También hay temas globales ante
los que se puede actuar desde el ámbito local o nacional (por ejemplo,
cuestiones ambientales).
•
Considerar las implicaciones éticas de sus acciones
La
necesidad de tomar decisiones éticas surge en casi todas las actividades de CAS
(por ejemplo, en la práctica deportiva, en la creación musical, en las
relaciones con otras personas involucradas en actividades de servicio). La
consideración de las implicaciones éticas de sus acciones puede demostrarse de
varias maneras, por ejemplo, en las entradas en un diario y las conversaciones
con el coordinador de CAS.
•
Desarrollar nuevas habilidades
Al igual
que los nuevos desafíos, las nuevas habilidades pueden mostrarse tanto en
actividades que los alumnos no hayan emprendido antes, como en el
perfeccionamiento en una área conocida.
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